 |
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMA
“LINGKUNGAN”
KELAS
III SEKOLAH DASAR
Dosen
Pengampu : Arfilia, M,Pd
Oleh:
Ika Nur Utami
13120055
PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
PGRI SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Krapyak
Tema :
Lingkungan
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Hari, Tanggal :
I.
Standar Kompetensi
·
IPA
2.
Memahami kondisi lingkungan yang
berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kelestarian kesehatan
lingkungan
·
Bahasa Indonesia
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan,
pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan / saran.
·
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.
II.
Kompetensi Dasar
·
IPA
2.2.Mendeskripsikan
kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
·
Bahasa Indonesia
2.1.
Menceritakan pengalaman yang
mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
·
IPS
1.2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di
sekitar rumah.
III.
Indikator
·
IPA
2.2.1 Mengemukakan kondisi lingkungan yang
berpengaruh terhadap kesehatan
·
Bahasa Indonesia
2.1.1
Menceritakan peristiwa alam melalui
pengamatan gambar.
·
IPS
1.2.1
Menyebutkan cara memelihara lingkungan
alam dan buatan di sekitar rumah.
IV.
Tujuan Pembelajaran
·
IPA
Melalui diskusi,
siswa mampu mengemukakan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dengan tepat.
·
Bahasa Indonesia
Melalui gambar,
siswa mampu bercerita tentang isi gambar.
·
IPS
Melalui tanya jawab,
siswa mampu menyebutkan cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dengan tepat.
V.
Karakter Siswa yang
Diharapkan
·
Disiplin (Discipline)
·
Tekun (Diligence)
·
Tanggung jawab(Responsibility)
·
Berani (Courage)
·
Ketelitian (Carefulness)
·
Kerjasama (Cooperative)
·
Percaya diri (Confidence)
·
Perhatian (Careful)
VI.
Materi Pembelajaran
·
IPA
Kondisi lingkungan
yang berpengaruh terhadap kesehatan
·
Bahasa Indonesia
Membaca intensif.
·
IPS
Memelihara lingkungan
alam dan buatan di sekitar rumah.
VII.Metode
Pembelajaran
Diskusi, ceramah, tanya
jawab, lempar bola.
VIII.
Langkah-langkah
Pembelajaran
A.
Kegiatan Awal (± 10 menit)
·
Salam
·
Pengkondisian kelas
·
Doa
·
Presensi
·
Siswa diminta untuk
mempersiapkan alat tulis yang diperlukan dalam pembelajaran
·
Menyanyikan
lagu “lihat kebunku”
·
Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam proses
pembelajaran.
B.
Kegiatan Inti (±45 menit)
v Eksplorasi
·
Siswa mendengarkan pertanyaan
dari guru
-
“Siapa yang merasa bertempat
tinggal di lingkungan yang sehat?
-
Ciri-ciri lingkungan sehat itu
bagaimana?
·
Siswa secara bersama-sama
menjawab pertanyaan dari guru
·
Guru menampung semua jawaban
siswa
v Elaborasi
·
Siswa membaca secara intensif
bacaan yang telah disediakan oleh guru dengan menggunakan strategi lempar bola
·
Siswa menjawab pertanyaan
sesuai dengan bacaan
·
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
·
Siswa berdiskusi dengan teman
sekelompok tentang kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan
menjelaskan bagaimana cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah
·
Beberapa siswa menyampaikan
hasil diskusi di depan kelas
·
Setelah siswa menyampaikan
hasil diskusi, guru memberi kuis dan siswa berlomba-lomba untuk menjawab.
v Konfirmasi
·
Siswa yang berpartisipasi
secara aktif dalam pembelajaran diberikan reward.
·
Siswa yang belum jelas
dipersilakan untuk bertanya.
C.
Kegiatan Penutup (±15 menit)
·
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
·
Siswa mengerjakan soal evaluasi
yang dibagikan oleh guru
·
Siswa diberikan tugas rumah
untuk mengerjakan soal-soal latihan Bahasa Indonesia (Erlangga) halaman 52.
·
Siswa diberi penguatan dan
motivasi untuk belajar di rumah
·
Salam
IX.
Sumber dan Media
Pembelajaran
v Sumber Pembelajaran
·
Buku Bahasa Indonesia Kelas III
·
Buku IPS Kelas III, BSE
·
Buku IPA Kelas III, BSE
·
Buku Sains Kelas III Erlangga
halaman 59 – 67
v Media Pembelajaran
·
Gambar cara memelihara lingkungan
·
Gambar pengaruh lingkungan
terhadap kesehatan
·
Gambar rumah sehat.
X.
Penilaian
v
Teknik : tes dan non tes
v
Jenis tes : tes tertulis, tes perbuatan
v
Bentuk soal : unjuk kerja, uraian
v
Instrumen : terlampir
v
Kriteria Penilaian : kriteria penilaian sikap, unjuk kerja,
evaluasi
Dosen
Pembimbing
Arfilia, M.Pd
NIP.
|
Semarang,
Praktikan
Ika Nur Utami
NPM. 13120055
|
FORMAT PENILAIAN SIKAP
Tema :
Lingkungan
Kelas / Semester : III / I
Petunjuk : Berilah skor 1 – 5 pada kolom perilaku yang sesuai dengan
sikap siswa!
No
|
Nama
|
Aspek yang
Dinilai
|
Skor
|
Nilai
|
||||
Kerjasama
|
Kesung-guhan
|
Keaktifan
|
Inisiatif
|
Bekerja
Sistematis
|
||||
Skor Perilaku
5 = amat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = sangat kurang
Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
|
Nilai
|
5
6 – 10
11 – 15
16 – 20
20 – 25
|
E
D
C
B
A
|
INSTRUMEN PENILAIAN PENGAMATAN UNJUK KERJA
Tema :
Lingkungan
Kelas / Semester : III / I
No
|
Aspek Penilaian
|
Deskriptor
|
Skala Penilaian
|
||
1
|
2
|
3
|
|||
1.
|
Mengemukakan
Pendapat
|
1. Tidak pernah
mengemukakan pendapat
2. Mengemukakan
pendapat tapi kurang sesuai dengan tema
3. Mengemukakan
pendapat yang relevan dengan tema
|
|||
2.
|
Mengajukan
pertanyaan
|
1. Tidak pernah
bertanya
2. Bertanya pada
guru atau teman
3. Lebih dari satu
kali mengajukan pertanyaan
|
|||
3.
|
Kerjasama
|
1. Tidak
melibatkan diri dalam kelompok
2. Partisipasi
dalam kelompok cukup
3. Partisipasi
dalam kelompok tinggi
|
|||
4.
|
Menghargai
pendapat teman
|
1. Menyanggah
tanpa alasan jelas
2. Mendengarkan
pendapat teman
3. Menanggapi
pendapat teman dengan baik dan benar
|
|||
Skor Maksimum : 12
Skor Minimum : 4
LEMBAR KERJA SISWA
Tema :
Lingkungan
Kelas / Semester : III / I
Diskusikan bersama teman sekelompok!
Amati gambar berikut:
Deskripsikan kondisi
lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan!
Lingkungan Asri
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
KUNCI JAWABAN
LEMBAR KERJA SISWA
Kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan adalah
lingkungan yang udaranya bersih, tanahnya subur, sumber airnya bersih, air
sungai yang mengalir terlihat bersih dan jernih, sampah tidak berserakan,
banyak tumbuhan hijau yang tumbuh dengan
subur. Kita mempunyai kewajiban untuk mewujudkan lingkungan yang sehat.
Lingkungan yang sehat akan membuat kesehatan kita terjaga dan betah
menghuninya.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban sesuai skor
3
Jawaban cukup sesuai skor
2
Jawaban kurang sesuai skor
1
Skor Maksimal 3
LEMBAR EVALUASI
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1.
Ciri-ciri lingkungan sehat
adalah ….
2.
Asap kendaraan bermotor
menimbulkan pencemaran ….
3.
Air tercemar yang digunakan
untuk mandi dapat mengakibatkan penyakit….
4.
Pohon yang rindang melindungi
kita dari panasnya ….
5.
Kebersihan adalah pangkal ….
KUNCI JAWABAN
1.
Bersih
2.
Udara
3.
Kulit
4.
Sinar matahari
5.
Kesehatan
Keterangan :
Jawaban benar skor 2
Skor maksimal = 10
GAMBAR MEMELIHARA LINGKUNGAN
PENGARUH KONDISI LINGKUNGAN
TERHADAP KESEHATAN
GAMBAR RUMAH SEHAT
MATERI
·
Pengaruh Kondisi Lingkungan
terhadap Kesehatan
Lingkungan
yang sehat akan mempengaruhi kesehatanmu. Berikut ini contoh lingkungan yang
tidak sehat.
1.
Asap yang bertebaran di
mana-mana akan membuat napas menjadi sesak dan fungsi paru-paru akan terganggu
karena banyaknya zat kimia yang masuk ke dalam tubuh
2.
Air yang kotor akan membuat
tubuhmu gatal. Air yang kotor mengandung bakteri-bakteri yang dapat membuat
tubuhmu terkena penyakit. Kamu dapat terserang diare.
3.
Tanah yang tercemar akibat
buangan oli bekas dan bahan bakar aka merugikan. Karena tanah sudah tidak subur
lagi, tidak dapat digunakan untuk bercocok tanam. Akibatnya, produksi pangan
akan mengalami hambatan yang berpengaruh terhadap jumlah makanan yang
dibutuhkan.
·
Pemeliharaan Lingkungan Alam
dan Buatan di Sekitar Rumah
Lingkungan alam bermanfaat. Lingkungan
buatan juga demikian. Oleh karena itu, harus dipelihara dengan baik dan benar.
Bagaimana cara memelihara? Banyak cara memelihara lingkungan alam dan buatan.
Hutan bermanfaat bagi manusia. Oleh karena itu harus dipelihara. Cara
memelihara dengan melestarikannya. Jalan raya adalah lingkungan buatan. Jalan
dibangun untuk manusia. Supaya hubungan sesama manusia lancar. Bayangkan
apabila jalan rusak. Kewajiban kita adalah merawatnya. Rumah adalah kebutuhan
pokok. Lingkungan rumah harus dipelihara. Lingkungan alam maupun buatan.
Anggota keluarga bahu membahu. Memelihara dan menjaganya. Bagaimana caranya?
·
Cara Memelihara Lingkungan
di Sekitar Rumah
Kalian
tentu masih ingat. Sebelumya telah dijelaskan cara memeliharanya. Hal itu wajib
dilakukan, karena kita menikmati manfaatnya. Sekarang banyak peristiwa. Musibah
bencana alam. Tanah longsor dan banjir. Menyebarnya wabah penyakit. Akibat ulah
manusia. Hutan-hutan ditebang. Manusia menanggung akibatnya. Saatnya kita
berpikir. Pengalaman menjadi pelajaran. Mari kita pelihara lingkungan.
Lingkungan sekitar rumah. Lingkungan sekitar sekolah. Lingkungan di masyarakat.
Banyak cara dilakukan.
Lihatlah
keluarga mereka. Mereka sedang kerja bakti. Mereka membersihkan sekitar rumah.
Ada yang menyapu. Mengepel dan membersihkan kaca. Membersihkan saluran air.
Sampah-sampah diangkut. Dibuang ke tong sampah. Kolam ikan dikuras. Airnya
dibersihkan. Mereka bekerja dengan giat. Tidak ada yang berpangku tangan.
Lingkungan
sudah indah. Halaman jadi bersih. Saluran air lancar.Tidak ada sampah. Hati mereka
senang.
